2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한교육
Garber 등(1990), Ingersoll(1988), Lerner 등(1995), Parker(1992), Rief(1993) 등은 ADHD학생들의 좌절과 스트레스에 대처하기 위해서는 교사 자신의 교수 스타일, 교육과정 등을 수정할 필요가 있음을 강조하면서, 학생들이 그들의 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 극
통합교육 속 수준별 학습을 진흥시키기 위한 방안
○ 초점을 학생에게 두고 가능한 한 모든 학생이 의도한 교육목표에 도달하도록 하기 위해 각 개인의 능력, 적성, 동기 등을 고려하여 적절하고 타당한 수업방법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 변별적으로 실천하기 위함 여광응, 조인수. 2005. 개별화
학생을 위한 필요한 교수를 제공하는 기술적인 측면이 부족한 실정이므로 장애학생들은 일반학급에 통합되어도 수업에 어려움을 느끼고 과제를 수행하기 위하여 교사나 또래의 도움이 필요하게 된다. 또 학습장애 학생들 대부분은 낮은 과제수행능력을 보이고, 교사의 지시에 따라서 학습과제를 수행
, 또래형성이 안됐다.
-ADHA검사를 실시한결과 ADHD로 판명되어 약물치료를 권장했으나
어머니가 거절하였다.
* 진단 및 평가
① 미완성 문장 완성하기(문장완성검사, Sentence Completion Test)
미완성문장들을 완성하는데 검사 시간 10분이 소요되었다.
② HTP ․ KFD검사
수업설계를 위한 체제접근 모형을 바탕으로 학습자에게 기대되는 도착점과 수업 분석, 학습자 및 환경을 분석하여 보고, 주의력 결핍 아동을 위한 언어활동을 프로그램화 하여 수행목표와 평가도구, 수업전략과 자료를 개발하고 선정하여 보기로 한다. 또한 프로그램 이후 학교현장을 고려하여 실제성
교육과정에서 제시되는 많은 과제 수행에 직접, 간접적으로 영향을 미치며 학업 성취도의 증진과 직결되어 중요하다(이은림, 1994). 그러나 일반교사들은 장애학생을 위한 필요한 교수를 제공하는 기술적인 측면이 부족한 실정이므로 장애학생들은 일반학급에 통합되어도 수업에 어려움을 느끼고 과제
학생스스로 창의 적이고 자율성을 기르면 인성을 향상시키는 혁신학교가 문제인 정부로부터 인정을 받고 있다.
혁신학교을 통한 혁신교육은 2009년도 김상곤 경기도 교육감의 핵심교육정책으로서 학생의 인성개발과 창의력 향상 및 교사와 학생간의 원활한 의사사소통을 통한 참된 인간을 만들겠다
. 이번 연구에 따르면 남자아이들이 여자아이들보다 더 ADHD에 영향을 받은 것으로 나타났다. 남자아이의 유병률은 9.9%에서 12.3%로까지 상승한 반면, 여자아이는 3.6%에서 5.5%로 상승했다.
이렇게 ADHD의 수가 증가하는 원인을 다음과 같이 정리해볼 수 있다 서울특별시교육청, ADHD학생 지도 연수 (초등)
한다. 추가적으로 ADHD 아동들은 종종 반항적인 태도를 보이기도 하며 타인과 생각과 감정을 교류하는 것이 어렵기 때문에 사회적 능력이 저하되기도 한다. 따라서 본론에서는 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논해 보겠다.
ADHD라고 뉴스에 보도된 바 있다. 초등학생 때는 이런 행동적 장애들이 나타나는데 이를 방치해 두었다가 나중에는 다른 장애들까지 동반하게 된다고 한다. 부모님과 선생님들이 이러한 것들을 알지 못하고 단지 아이들을 말 안 듣는 아이, 산만한 아이 정도로만 생각하여 아이들 잘못 교육하고 그로 인